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Graphothérapie

La graphothérapie (ou rééducation de l’écriture) vise à réconcilier une personne (enfant, adolescent, adulte)  avec son écriture.
Mauvaise lisibilité, lenteur,  crampes…  les motifs  de  consultation  ne  manquent pas. 
Grâce à  des  techniques  spécifiques et à  la relation  de  soutien qui s’établit, le graphothérapeute essaie de donner ou redonner le plaisir d’écrire, au mieux la neutralité, lorsque ceux-ci font défaut, lorsqu’il y a peine à écrire et que le graphisme est malmené.

Apprendre à écrire, c’est d’abord  reproduire  une  calligraphie, c’est à dire reproduire un modèle, ce qui exige de la part de l’enfant débutant application, effort et difficulté.

Les maladresses dans l’écriture sont normales en début  d’apprentissage et  vont diminuer  au fur  et à  mesure que l’enfant avance en  âge.
Pour diverses raisons, certains enfants n’arrivent pas à intégrer le stade calligraphique et se trouvent gênés pour utiliser l’écriture.

Lorsque  ces  maladresses  persistent, il  peut  s’agir  d’une dysgraphie : désordre qui atteint l’écriture dans son aisance,  sa  lisibilité ou  sa rapidité, maladresses  massives que l’enfant  n’arrive pas à  réduire malgré son application, son attention, sa bonne volonté et ses efforts nombreux bien souvent.

« Est dysgraphique tout enfant dont la qualité de l’écriture est déficiente alors qu’aucun déficit neurologique important ou
intellectuel n’explique cette déficience » (Ajuriaguerra, l’Ecriture de l’enfant)

Une écriture dysgraphique peut être :

  • Trop fatigante avec crispation, crampes, mal au poignet…
  • Illisible avec déformations, exagérations, discordances…
  • Trop lente ou trop précipitée, avec relâchements, manque de frein…
  • Trop retouchée, trop serrée, trop espacée…
  • Avec une ambiguïté droitier / gaucher.
  • Chez l’adulte, l’écriture peut ne pas correspondre à ce qu’il souhaite comme représentant de sa personnalité.

La rééducation de l’écriture va aider le scripteur à utiliser et parfois à découvrir l’écriture comme moyen de communication aisé, outil de travail efficace et reflet adéquat de sa personnalité.

L’évolution se fait de façon progressive. Dans le cadre de la rééducation, on va observer une amélioration dans la posture, le geste graphique, des changements au niveau des résultats scolaires, un mieux être dans le comportement…

“Savoir écrire n’est pas seulement calligraphier, c’est aussi disposer d’un outil efficace qui puisse devenir une marque personnelle“ (Robert Olivaux)

 
  (c) SGDS 2010